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充分挖掘教材 适时进行德育渗透

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发表于 5 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 七色光 于 2019-6-14 10:16 编辑

充分挖掘教材  适时进行德育渗透   


                                                                                             七步中心小学  卢晓榕

       新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。但在数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。

       比如在数学教学时,可以选择本地区有教育意义的统计数据,以进行爱祖国,爱社会主义,爱家乡、促进新农村建设的教育。我国是世界上人口最多的国家,在学习“扇形统计图”时,可以引用了这样的数据:中国人民用占世界耕地面积5%土地,养活了世界上20%多的人口。简单的两个百分数,自然地进行了国情教育和人口教育,让学生为我们有这样伟大的祖国而骄傲,也教育学生要节约粮食。

       在教学《比例尺》时,在学生了解图上距离和实际距离时,让学生看中国地图,使学生懂得我们中国是一个幅员辽阔 、物产丰富、人口众多的国家,要使国家富强,需要科学,需要我们少年儿童去努力学习。

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