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[异常心理] 心理学--幼儿教育者如何像牧师期待回头的羔羊那样 祝贺每位新人

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发表于 2016-12-12 11:44:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
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本帖最后由 周宁生态旅游 于 2016-12-12 11:55 编辑

心理学--幼儿教育者如何像牧师期待回头的羔羊那样 祝贺每位新人

第一天 去幼儿园上班,各种兴奋和期待,

       碰到“好动的孩子” 能主动和你打招呼

       坐在你身边,跟你学,感觉自己第一次
       上课,没有被冷场,感觉被接受的感觉,

        很幸福!

然后,这种“一见钟情”的感觉终究因为
熟路后,这类孩子的这种“纠缠”  和黏贴,
在整体教学中,他们有时一种秩序的“破坏者”
因为老师 终究提供 尽可能的平等机会让其他小朋友
一起参与教学,所以要先安置好已经参与一次“调皮的孩子”
然后去鼓励 那些默默无闻,在一旁的孩子们!
然而调皮孩子积极的参与让你欣慰
可是“也有个别”参与一次就开始捣乱的机灵娃

终究在熟路后让你 在消磨耐性,“感觉他们不在可爱”


但是倘若回到第一天的感觉,
他们确实你撑起教学场面
“出现好效果”功臣,积极分子!

当出现这种心理的矛盾,
需要老师和助教,同事
多人再去维护一个班级的孩子学习秩序
其实教学孩子,是不需要讲究太多的秩序,
可是,当你想达到某种期许或者假想时,
你就会去强行要求孩子,按照你的方法去执行。

教学 大的学生,老师能执行好自己的教案
都是老经验,有能力的老师,
然而在教育幼儿时,你可以在观察孩子学习
当中,适当的改变教案设置的内容,比如
圣诞节,计划要教这一主题,目的可以一致,
但是方法一定要多变,教案计划手工画画,
然后当场学生喜欢动起来的老鹰捉小鸡的游戏,
那么在玩游戏时,怎么输入圣诞相关句子,边说边捉,
也是可以达到学习的目的,完全可以临时抛弃
做手工圣诞树和礼物的环节。

所以第一天上课,你是期待孩子接受你
学的开心,
可是学习一段时间了,你可能期待他们
表现出天才的学识, 这其实不现实!

所以,在幼儿期教育,尽量注意孩子的身心健康发展,
像牧师一样平和的去对待 孩子各种状况!

随笔! 提醒自己 ,
幼儿教育,
每天都是新的一天
不是老师显摆能力
的牺牲品!

爱,在第一位!
用无条件的爱,
终究会培养出有爱的孩子
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