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[其余学科] 如何有效进行识字教学

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发表于 2014-5-19 15:12:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
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如何有效进行识字教学

  黄羊滩小学张瑞芹

  
“万丈高楼拔地起”,学知识就好比盖房子,需要先打好根基,这根基就好比我们语文教学中的生字词。我们也知道,在语文教学中,字词教学始终是教学中的一个重难点:识字量大,内容较为复杂,复习前面的字,又忘了后面的字。反反复复,识字效果总是不尽人意。因而,教师教得吃力,学生学得辛苦。如何有效进行识字教学?真不知道如何有效进行识字教学。

  一、激发兴趣,调动情趣

  “兴趣是最好的老师。”低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“生字娃娃”或“生字朋友”,让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了“我们来和生字娃娃打个招呼吧!”“和生字朋友问个好”的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。

  二.教授方法,有效识字

  我们教师应引领孩子们在识字教学中把握住一定的规律,教会他们一些识字方法,这样我们教师也能就能轻松的进行识字教学,学生学习起来也会兴味盎然。在形声字的教学过程中,教师要注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”“跑、跳、跃”两组形声字的识字教学中,我们可以启发孩子们,“三点水”表示与水有关的意义,“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义。学生正确区分了这些部首,就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。

  三、游戏教学,快乐识字

  在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使孩子真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。经常采用的方法有“开火车”、“猜谜识字法”、“组合生字”、“送字回家”、“小蜜蜂采蜜”、“编儿歌”、“编顺口溜”、。我们教师也应针对孩子的年龄特征和注意特征,在教学中,要经常变换不同的教学方法进行识

  四、其它

  借助多媒体教学,对学过的生字适时地进行巩固复习,加深孩子的记忆;鼓励孩子做生活的留心者,在生活中找知识,学知识,长知识。

  我深信,在识字教学中,只要我们教师能以满腔的热情为学生铺路搭桥,帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣,那么识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣。
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